Qu’est-ce qu’un bilan de compétences pour enfants et adolescents?

Le bilan de compétences pour enfants et adolescents en mathématiques ou français est une étape obligatoire pour Numéro 1 Scolarité dans la mise en place du suivi de l’élève. Il permet de mieux connaître les compétences scolaires de l’élève, ses difficultés et lacunes, ses forces, son caractère, ses besoins et attentes. Le responsable pédagogique est alors en mesure de mettre en place un suivi personnalisé de qualité : choix du professeur adapté, plan de travail établi avec préconisations sur le déroulement des cours et l’utilisation de matériel pédagogique spécifique.

Qui est concerné ?

Le bilan de compétences est un préalable obligatoire au démarrage de tout soutien scolaire, une étape essentielle dans notre démarche qualité.
Il est réalisé dans différentes matières :
– pour les élèves de primaire : en mathématiques et français,
– pour les collégiens : en mathématiques et français
– pour les lycéens : en mathématiques, français et physique-chimie.

Il éclaire sur la façon d’apprendre de votre enfant, l’origine de ses difficultés scolaires et ses points forts selon sa classe. En mathématiques : résolution de problème, géométrie, fractions, nombres décimaux, fonctions, statistiques, vecteurs… En français : grammaire, production écrite, orthographe, lecture, production d’écrit, compréhension et analyse de textes.

Le déroulement du bilan

Le bilan, d’une durée d’une heure trente,  se déroule toujours dans une de nos agences. Il commence par une présentation de l’élève, de son parcours, suivi d’un entretien effectué par le responsable pédagogique avec les parents. Ce préambule permet d’obtenir le maximum d’informations concernant l’élève à évaluer pour mieux l’aider. Par la suite, l’élève aura à traiter des items relatifs à la matière pour laquelle il est évalué. En fin de séance la synthèse du bilan est présentée, ainsi que les différentes préconisations et conseils du responsable pédagogique.

Enfants présentant des troubles des apprentissages

Notre équipe pédagogique et nos professeurs sont spécialement formés au suivi individuel des enfants présentant un trouble de l’apprentissage : la dyslexie, la dyspraxie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dysphasie, la précocité (EIP) ou encore le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).

Le bilan de compétences met en évidence le mode de fonctionnement de votre enfant et nous permet de proposer un programme de travail qui tienne compte de l’expression de ses difficultés.Nous conseillons si besoin aux parents de faire des bilans complémentaires auprès de professionnels de santé: orthophoniste, orthoptiste, ergothérapeute, neuropsychologue ou psychomotricien pour envisager le cas échéant une rééducation spécifique. Chaque agence Numéro 1 Scolarité travaille en équipe avec son propre réseau de professionnels de santé.

Un test de dépistage de la dyslexie pour accélérer la prise en charge de votre enfant

Trouver une orthophoniste pour votre enfant peut vite devenir un parcours du combattant. Il y a une pénurie de professionnels dans certaines régions, ce qui entraîne des listes d’attente longues.  En effet, la demande pour les services d’orthophonie a augmenté, en partie due à une meilleure reconnaissance des troubles du langage écrit et de ladyslexie ,  ,   Vous trouverez beaucoup de conseils  sur le site allo-ortho. 

Cependant, un élève en difficulté a besoin d’une prise en charge rapide, il faut donc proposer des solutions pédagogiques alternatives et rendre  le soutien scolaire plus ciblé sans attendre. C’est la raison pour laquelle KH PERFECTION  propose ce test de dépistage de la dyslexie (pour les élèves du CE1 à la 5ème) réalisé par une de nos responsables pédagogiques formée et supervisée par notre neuropsychologue. Notre test ne remplace pas le bilan fait par un.e orthophoniste mais il analyse finement les compétences en lecture,écriture, phonologiques et visuo-attentionnelles. Ce test est utile  par exemple si  une dyslexie est suspectée  lors d’un bilan de competence scolaire. Si une dyslexie est dépistée suite à la passation du test de dépistage, notre test devra être suivi soit d’un bilan orthophonique (via une orientation par le médecin compétent ou un centre de santé) ou soit un bilan neuropsychologique plus complet afin de (d’évaluer) faire le diagnostic.

Notre test de Dépistage Dyslexie Odédys permet de détecter les troubles de la lecture et de l’écriture au plus tôt

Notre Test de Dépistage Dyslexie est basé  sur le test  Odedys ? Ce test ne remplace pas le bilan d’un.e orthophoniste . Odédys ne permet pas d’établir avec certitude le type de dyslexie que présente l’enfant.

Notre test dépistage Dyslexie permet de faire un dépistage précoce de la dyslexie ( à partir de mi CE1 jusqu’à la 5ème) et de mettre en place des stratégies d’intervention adaptées au niveau éducatif.

 Odedys est une batterie informatisée d’épreuves qui permet  d’évaluer le niveau de lecture et d’orthographe des enfants du CE1 à la 5ème et de préciser si les difficultés portent davantage sur les procédures lexicales ou analytiques de lecture et d’écriture. Voici les principales caractéristiques et fonctions  Odedys :

1. Évaluation des Compétences en Lecture :

   • Identification de Mots : Mesure de la capacité à reconnaître et à lire des mots de manière rapide et précise.

   • Compréhension de Lecture : Évaluation de la capacité à comprendre des textes écrits, allant de phrases simples à des passages plus complexes.

2. Évaluation des Compétences en Écriture :

   • Dictée de Mots et de Phrases : Évaluation de la capacité à écrire correctement des mots et des phrases dictés.

   • Production Écrite : Analyse de la capacité à produire des textes écrits cohérents et structurés.

3. Évaluation des Compétences Phonologiques :

   • Conscience Phonologique : Mesure de la capacité à manipuler les sons du langage, ce qui est crucial pour le développement de la lecture et de l’écriture.

   • Mémoire Phonologique : Évaluation de la capacité à retenir et à manipuler des informations phonologiques sur de courtes périodes.

4. Évaluation des Compétences Visuo-Attentionnelles et Visuo-Spatiales :

   • Reconnaissance de Formes et de Symboles : Mesure de la capacité à identifier et à différencier des formes et des symboles visuels.

   • Orientation Spatiale : Évaluation de la capacité à comprendre et à utiliser des informations spatiales.

5. Analyse des Résultats :

   • Scores Standardisés : Odedys fournit des scores standardisés qui permettent de comparer les performances de l’élève à celles d’un groupe normatif de même âge.

   • Profils de Compétences : Création de profils détaillés qui mettent en évidence les forces et les faiblesses spécifiques de l’élève dans les différents domaines évalués.

6. Recommandations Personnalisées :

   • Sur la base des résultats obtenus, la responsable pédagogique en charge du test de dépistage de  Dyslexie Odedys formule des recommandations personnalisées pour des interventions éducatives ciblées. Si une dyslexie est dépistée suite à la passation d’ODÉDYS, notre test devra être suivi d’un bilan orthophonique ou bilann neuropsychologique?  plus complet afin de faire le diagnostic.

Odedys est utilisé par des professionnels de la santé, des psychologues, des orthophonistes et des enseignants pour identifier les troubles d’apprentissage et mettre en place des stratégies d’intervention adaptées. Cet outil est particulièrement utile pour le dépistage précoce de la dyslexie, permettant ainsi une prise en charge rapide et efficace des difficultés scolaires rencontrées par les enfants.

Le bilan neuropsychologique pour enfants et adolescents s’adresse aux élèves présentant les troubles ou pathologies suivants :

• Difficultés scolaires

• Troubles spécifiques d’apprentissage (dysphasie, dyspraxie, dyslexie, dyscalculie, TDAH, dysorthographique ou en phobie scolaire)

• Troubles du comportement (anxiété, dépression, agressivité…)

• Précocité / Haut Potentiel, précoce-EIP

• Lorsque le diagnostic est posé mais que le bilan neuropsychologique n’est pas récent (après 2 ans : nécessité de réévaluer).

Si votre enfant n’arrive pas à suivre en classe malgré du travail, faites appel à notre neuropsychologue en prenant rendez-vous auprès de votre responsable d’agence.

A la suite d’un bilan de compétences en français ou en mathématiques, il peut s’avérer que les difficultés de l’élève nécessitent un bilan plus approfondi pour connaître l’origine des difficultés scolaires. La responsable pédagogique vous conseillera alors un bilan neuropsychologique pour enfants et adolescents.

Qu’est ce qu’un bilan neuropsychologique pour enfants et adolescents ?

Un bilan neuropsychologique pour enfants et adolescents permet de :

• Déterminer la cause de certaines dysfonctions qui affectent la pensée, le comportement, l’apprentissage

• Poser un diagnostic précis sur un éventuel trouble (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, TDAH, précocité…)

• Déterminer le type de personnalité de l’enfant, sa façon d’apprendre, de comprendre,
  ses forces et ses faiblesses, afin d’établir ses besoins particuliers

• Dépister les problèmes tôt, et pouvoir non seulement traiter mais prévenir

• Proposer si nécessaire des aménagements ou adaptations (AESH, tiers-temps supplémentaire pour les examens…)

• Prendre contact avec les partenaires médicaux et paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens…)

• Prendre contact avec le monde enseignant (professeurs particuliers, enseignants, psychologues scolaires…) afin de mettre en place les aménagements adéquats

Nos neuropsychologues

Sarra Azaiez

Sarra Azaiez est titulaire d’un master de psychologie clinique spécialisé en neuropsychologie . En parallèle de sa collaboration avec Numéro 1 Scolarité, elle travaille à l’hôpital Raymond Poincaré.

Déroulement du bilan neuropsychologique pour enfants et adolescents

Qu’est-ce que le WISC-V, première étape du bilan neuropsychlogique ?

Il s’agit du test psychométrique dont la dernière version en date est celle de l’automne 2016, version renouvelée tous les 10 ans environ. Seule cette version 5 doit être utilisée par les psychologues et neuropsychologues depuis cette date pour les enfants de 6 ans à 16 ans et 11 mois.

Le WISC-V est le test d’intelligence pour enfants et adolescents qui permet de déterminer le quotient intellectuel (QI) de l’enfant ou de l’adolescent, mais surtout pour Numéro 1 Scolarité d’obtenir son profil cognitif complet et de dépister ainsi d’éventuels troubles des apprentissages qui expliqueraient les difficultés scolaires de votre enfant.

Les 5 composantes principales de l’intelligence cognitive sont :

• l’Indice de Compréhension Verbale (ICV),

• l’Indice Visuo-Spatial (IVS),

• l’Indice de Raisonnement Fluide (IRF),

• l’Indice de Mémoire de Travail (IMT),

• l’Indice de Vitesse de Traitement (IVT).

Il est primordial de faire une interprétation de qualité des résultats des tests. En effet, lors de la passation, un trouble peut minorer ou majorer une note d’un subtest. Si le professionnel ne sait pas détecter un trouble qui minore un score d’un subtest, il peut conclure de façon erronée à un déficit cognitif ou ne pas diagnostiquer un trouble des apprentissages (il passe à côté…).  Il doit donc pouvoir distinguer un trouble des apprentissages, TDAH, épilepsie d’un trouble anxieux/dépressif.

Dans quel cas proposer un WISC V,  première étape du bilan neuropsychologique ?

Il est important de réaliser un bilan neuropsychologique :

• Si  le parent décrit des difficultés scolaires (problème de graphisme, de concentration, de compréhension, etc…) non imputables à un manque de travail ou alors des problèmes de comportement (agitation, agressivité, comportement inadapté, etc…) non liés à des carences éducatives.

• A la suite à un bilan de compétences en mathématiques ou français : doute sur l’existence d’un trouble des apprentissages non diagnostiqué à l’origine des difficultés scolaires.

• Lorsque le diagnostic est posé mais que le bilan neuropsychologique n’est pas récent (après 2 ans : nécessité de réévaluer).

Comment se déroule le bilan neuropsychologique à Numéro 1 Scolarité ?

Un bilan neuropsychologique (WISC V) se fait en 2 étapes.

La première étape est l’étape de passation. La passation débute par un entretien d’environ une heure avec les parents pour retracer l’histoire de vie de l’enfant, son parcours scolaire et médical, la dimension psycho-affective. Puis pendant environ deux heures, les tests neuropsychologiques sont proposés (avec des pauses si besoin) à l’enfant. La neuropsychologue commence toujours par un WISC V mais peut compléter lors de la passation avec de courts tests complémentaires comme la figure de Rey en fonction de ce qu’elle voit pendant le déroulement du bilan neuropsychologique.

Environ 2 semaines après l’étape 1, dite de passation, a lieu la restitution orale des résultats du bilan neuropsychologique (une heure environ) aux parents. A l’issue de la restitution orale, la neuropsychologue envoie le compte-rendu écrit du bilan neuropsychologique par mail aux parents. Le neuropsychologue peut alors orienter l’enfant vers un pédopsychiatre ou un neuropédiatre, proposer des aménagements en classe (PPS ou PAP, rééducation, soutien scolaire).

Quel est le rôle du neuropsychologue clinicien ?

Il évalue les processus cognitifs déficitaires et les processus cognitifs préservés et les capacités résiduelles.

Il aide à la compréhension d’un individu : y a-t-il un trouble neurologique ou trouble affectif ? Un trouble primaire ou secondaire ?

Il peut faire des diagnostics différentiels : Dysphasie / déficience intellectuelle, Dyspraxie/ déficience intellectuelle…

Il peut aussi établir un pronostic de détérioration ou d’amélioration à l’aide d’évaluations répétées.

Enfin il peut proposer de la remédiation cognitive/Orientation vers d’autres prises en charge (orthophonie, orthoptie, ergothérapie, psychomotricité, etc…)

Que peut apprendre le bilan neuropsychologique WISC V ?

Cette évaluation permet donc de faire un bilan des fonctions intellectuelles verbales et non-verbales (WISC V) pour faire des hypothèses de dysfonctionnement, établir un profil cognitif en dégageant des forces et des faiblesses, écarter la déficience intellectuelle.Il peut s’agir également d’investiger d’autres fonctions neuropsychologiques (NEPSY 2, TEACH, CMS) comme :

• le langage : sondage expression/réception orales et écrites

• les processus attentionnels : souvent déficitaires dans les troubles des apprentissages

• la mémoire épisodique : verbale et non-verbale

• la motricité et les praxies

• les fonctions exécutives : planification, flexibilité, inhibition, mémoire de travail

Tarifs : Quel est le prix de nos bilans neuropsychologiques ?

Tarif de consultation seule (durée 1h à 1h30) : 100 euros (130 euros avec compte rendu)

Tarif bilan neuropsychologique simple : 450 euros

Entretien d’anamnèse clinique + évaluation neuropsychologique sans WISC V (par exemple test attentionnel) + entretien clinique de restitution de bilan
ou
Entretien d’anamnèse clinique + WISC V avec outils complémentaires d’étayage + entretien clinique de restitution de bilan

Tarif bilan neuropsychologie complet : 670 euros

Entretien d’anamnèse clinique + évaluation neuropsychologique complète  + entretien clinique de restitution